Тема. Т. Г. Шевченко – геніальний поет, мислитель, пророк національного відродження в Україні. Рання творчість. Перші поетичні твори баладного та елегійного жанрів.

Мета:допомогти учням усвідомити ідейно-художні та жанрові особливості ранніх творів Т. Шевченка; розвивати навички виразного читання, аналізу ліричних та ліро-епічних творів, висловлення власних суджень із приводу прочитаного; ви­ховувати почуття пошани до геніальної спад­щини поета, гордості за нього, патріотизму.

Тема. Суспільно-політичний рух в Україні в 40—60-х рр.. XIX ст.

Мета: розглянути соціально-політичну ситуацію і літературний процес даного періоду, визначити основні напрямки і тен­денції розвитку літератури; розвивати в учнів історико-літературне мислення, цілісне сприйняття літератури; вихову­вати почуття пошани до письменників — продовжувачів нової літератури в складних умовах.

Тема:          Степан Руданський. «Наука». Співомовки як жанр ліро-епосу. «Добре торгува-лось». Літературна обробка народного анекдоту. Засоби творення комічного.

Мета:               розширити знання учнів про творчість С. Руданського;

Формувати вміння декламації та навики виразного читання;

виховувати в учнів любов до поетичного слова.

ТЕМА: РМ  Письмовий твір-роздум на тему «Яким я уявляю людське щастя»

Мета:  вдосконалювати вміння школярів писати твори-роздуми на запропоновану тематику, яка охоплює знання учнями змісту вже вивчених програмових творів художньої літератури; розвивати творчі здібності, спостережливість, логічне мислення, уміння зіставляти, узагальнювати, робити власні висновки, обґрунто­вувати, вмотивовувати свої судження; виховувати пошану до мистецтва літературного слова, культури рідного краю; прищеп­лювати пунктуальність, інтерес до наслідків власної праці.

Тема. Позакласне читання. Григір Тютюнник. «Вогник далеко в степу».

Мета:    ознайомити учнів з іншими творами письменника, допомогти усвідомити ідейно-художню цінність твору, прочитаного самостійно; викликати інтерес до читання книжок; розвивати навички самостій­ної роботи з книгою, спостереження над художнім текстом, виділення головного та висловлення своїх думок з приводу прочитаного; виховувати почуття людяності, гуманізму, здатності до співчуття, това­риськості.

Тема.  Пісні літературного походження. Легенда про дівчину-Україну, яку Господь обдарував піснею, «Мо­литва» О. Кониського. «На долині туман» В. Діденка — пісня, що стала народною.

Мета:  допомогти учням зрозуміти специфіку пісень літературного походження; ознайомити з історією створення народно-церковного гімну «Молитва» та його ідейно-художніми особливостями; розвивати навички виразного читання пісень літературного походження, визначати в них провідні мотиви, по­яснювати роль символів; виховувати почуття пат­ріотизму, оптимістичне світобачення, любов до пісні, естетичні смаки.

Тема.      Прислів'я та приказки. Народне уявлення про довколишній світ та його оцінка в прислів’ях і приказках. Краса і мудрість цього жанру

Мета:           дати уявлення про прислів'я та приказки, види; розвивати навички виразного осмисленого читання прислів'їв та приказок, пояснення їхнього змісту; формувати шанобливе ставлення до кмітливості та мудрості нашого народу; виховувати розуміння їх ролі в сучасному світі.